评价一个高校的综合水平，在科研成果方面会考虑到诸如发表SCI论文的质量与数量、授权专利的转让与推广应用、重大项目研究等。而能够在这一方面做出突出成绩的研究工作者，显然就是高校所需要的“人才”。2013年全国百篇优秀博士学位论文获得者周国华博士表示，在推进人才强校主战略的同时，还要深入贯彻落实成果强校战略，它将不仅仅是用以提高交大综合实力的有力手段，更是培养一大批具有开拓精神的人才的有效方法。

在周国华看来，值得关注的“人才”有五类：第一类是在理论研究上有杰出成就的“顶天”的人才，第二类是能够将理论精湛地运用于实际的“立地”的人才，第三类是从外引进的人才，第四类本土培育出来的人才，第五类是培养第四类人才的人才。自从人才强校主战略提出之后，无形之中给青年教师带来了较大的压力。在教师这一层面，主战略更加激励青年教师做到“既能顶天，又能立地”。就目前形势而言，能够做到“顶天立地”的大多都是诸如院士、千人、长江学者、杰青等级别的“大牛”，校内年轻教师要达到这个目标有一定难度。对于外来引进的青年教师，大多数还处于只是在某一方面有着突出成绩的水平，比如在理论研究上发表过很多论文，或者在工程实际运用上能够做出很多项目成果等，视具体学科特点而有所不同，要能达到“顶天立地”也很有难度。因此，人才强校主战略对青年教师来讲压力很大，动力也很大。青年教师是学校发展的未来，也是人才强校的生命力，要充分激发、引导和鼓励他们的长处，不期望用同一把尺子来衡量、评估和激励他们。徐飞校长提出的“引、育、逼”的培养方案中，“引”指的是优秀外来人才的引进，“育”是对本土人才，包括青年教师与优秀学生的培育，“逼”则是说对不具备高级职称或高级学历的在职青年教师的加压。之前留校的青年教师中，有一部分是没有博士学位的，如今这些教师必须尽快提升自己的学历，优化教师学历结构，增强学校实力。

对于培育本土人才来讲，可以有两种理解：一是培养目前在校的青年教师，二是从本科生、研究生开始培育本土人才。学校为在职的青年教师提供了很多学习机会，如出国研修、公派留学等，将青年教师派往一流的学校，师从一流的导师，进一步提升科研和教学水平，再将先进的教学方法及科研理念带回来，从而带动整个学科的发展。在学校及国家政策的大力支持下，出国留学的青年教师范围逐步扩大。在培育本土人才这一方面，目前已经实施的制度是，原则上应届博士毕业生不能留校。我们知道，培养优秀的博士生是需要导师付出很多精力和心血的，在一定程度上，一届博士生毕业时往往已经与导师在某一学术研究领域达成了默契，或者说已经取得了显著的成果，引领着专业的某一个前沿方向。如果不能让优秀的应届博士生留校的话，那么可能会造成博士生与课题组内部研究的断层和优秀人才的流失。而博士生导师们又要重新物色新的人才，重新培养好苗子，这样一定程度上也会造成科研工作的阻碍以及培养本土人才的人才流失。周国华建议：学校可以尝试让部分优秀的博士生毕业留校后，以我校为委托单位之名，先将其派至国外进修一段时间，再招回到学校继续发光发热。在培养本土人才的同时，要在一定方面着重考虑到如何留住本土人才，让交大的人才继续为交大做出贡献，从而实现培养和留住“能够培养人才的人才”。

在引进外来人才的方面，学校应考虑到外来人才的切实需求。对博士毕业生或博士后出站人员来说，一般从事教学和科研的居多，那么他们就会结合相关科研平台的水平、工作待遇及发展前途等条件进行人生抉择。如此一来，为人才提供方便快捷的绿色通道就显得尤为重要。目前，各大高校都在进行着如火如荼的人才队伍建设，在科研平台、待遇等条件相当的情况下，如果我们学校在招聘过程中为人才搭建一条绿色通道，就能够更快捷、更高效地挖掘和吸引人才。

“人才很重要，培养人才的人才更加重要。”周国华谈到：“希望我校在人才强校主战略的推进下，进一步增强综合实力，提升专业排名，吸引更多优秀的高中生、大学生、研究生来我校就读。”

个人简介：

周国华，工学博士，副教授，硕士生导师，16877太阳集团引进人才，四川省杰出青年学术技术带头人（培育），2013年全国百篇优秀博士学位论文获得者，主要研究方向为电力电子变换器的控制技术、调制方法和建模分析，曾到香港理工大学和美国弗吉尼亚理工大学访问与深造。主持国家自然科学基金（面上项目）、高等学校博士学科点专项科研基金（新教师类）、四川省青年科技基金、中央高校基本科研业务费专项资金科技创新项目、16877太阳集团博士生创新基金、16877太阳集团优秀博士学位论文培育基金等项目，主研国家自然科学基金、863计划重点项目子课题等纵向项目4项、横向项目6项。出版学术专著1部，发表学术论文70余篇（其中SCI收录25篇，EI收录40余篇），授权或受理发明专利16项。曾获詹天佑铁道科学技术奖专项基金奖—研究生奖、国家公派专项研究生奖学金、16877太阳集团优秀博士学位论文、四川省优秀硕士学位论文等荣誉。